高等院校實驗室安全管理那些事
2011-10-29
科學研究離不開實驗，如何給實驗室撐一把保護傘是急需重視和解決的問題。安全問題無小事，對關系著人的安全、環境安全以及社會安全的高校實驗室而言更是如此。從一個多月前曝出東北農業大學28名師生在實驗室感染布魯氏桿菌傳染病到國慶節后某大學理學樓疑因實驗操作不當導致起火，高校實驗室安全問題進入了公眾的視野，讓人感覺實驗室很可怕。的確，對于聚集各種易燃、易爆、有毒物質等實驗器材的實驗室來說，如果沒有嚴格有效的安全管理機制，那里很容易成為危險之地。記者調查發現，實驗教學投入不足，師生安全意識淡薄，管理監督不力等，正在成為高校實驗教學安全的潛在殺手。
實驗室如此可怕？
北京某大學微生物實驗室，兩名學生正在跟兩名工程師學習剛買回的實驗儀器調試，另一名教師在做自己的實驗。突然，一聲巨響，儀器在調試過程中發生氣體爆炸，40平方米的實驗室內幾乎所有的玻璃器皿均被震碎，實驗室內5人均被飛濺的玻璃碎片劃傷。
此前的一天下午，北京某校焊接館發生了另外一起爆炸事故。當時，3名博士生在實驗室利用高溫熔煉爐進行實驗，爐子發生爆炸，實驗室門窗被炸飛，在氣浪沖擊下，震壞的木門與窗戶飛出窗外。幸好3名博士躲避及時，才避免了這場飛來橫禍。
與前兩起事故的當事人相比，云南一起實驗室爆炸事故中的受害人就沒有這么幸運了。該校一名博士生在某微生物研究所做實驗，不料發生化學爆炸，這名博士生被嚴重炸傷，面部最大的傷口深至骨頭，左手手掌損傷，只留下拇指，右手只有拇指和食指健全。
南京某大學一工作人員，盛夏時誤將冰箱中含苯胺的中間產品當酸梅湯喝了引起中毒，其原因是該冰箱中曾存放過工作人員飲用的酸梅湯。而釀成這類事故的直接原因是實驗人員違反操作規程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒。
某師范大學碩士研究生魏某，上午在實驗室做實驗，中午出去吃飯未關電源，實驗儀器“轉子”還在運轉，導致電線短路引發實驗室失火。諸如此類爆炸性事故的發生，多為相關人員違反操作規程引燃易燃物品，或設備老化造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引發爆炸。
某高校實驗室的烘干機未按時清理，導致烘干機發生爆炸，大火燒光了一層樓。“幾乎每個實驗室都有烘干機，按規定應保持烘干機的通風口通暢。人離開實驗室前必須拔掉烘干機的插頭。雖然這些都是常識，卻常常被忽略。”某藥科大學碩士生田麗對記者說。
現就職于北京某化學研究所的小王，大學本科和碩士讀的都是化學，7年時間目睹過3次火災和一次駭人的鉈投毒事件。
雖然知道許多化學藥品易燃易爆，一些化學藥品對身體有害，但是每天都要接觸這些東西，安全意識也就逐漸淡漠了。現就讀于北京某高校化學專業的小黃表示，不少同學都是早出晚歸，周末也常泡在實驗室，這樣高強度的勞作常導致身心疲憊，很容易出安全事故。
近年來，高校實驗室內貴重實驗儀器設備大量增加，為防止這些設備被盜或失竊，不少實驗室、計算機房加裝護窗，增設全封閉金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，而一旦發生意外將導致逃生不暢。這是北京某科技大學實驗教師汪明的擔憂。
前不久，4只未經檢疫的山羊進入了東北農大的實驗室，28名師生患上了布魯氏桿菌傳染病。分析事故原因，黑龍江省教育廳相關負責人坦言：購買實驗山羊時未要求養殖場出具檢疫合格證明，實驗前教師未對山羊進行現場檢疫，實驗中教師未嚴格要求學生遵守操作規程進行防護。
隨著我國高校對外開放力度的加大和高校改革的不斷深入，高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，加之種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和儀器設備都存放在實驗室，實驗室管理出現了許多新情況、新問題，其中尤以安全問題最為突出。
發生在高校實驗室的安全事故多種多樣，有因人員操作不慎、使用不當和粗心大意釀發的人為責任事故；有因儀器設備或各種管線年久老化損壞釀發的設備設施事故；有因自然現象釀發的自然災害事故；也有因計算機被病毒感染、遭黑客攻擊的侵害事故。
面對不斷發生的實驗室安全事故，多年從事實驗教學管理的王文教授在接受記者采訪時表示，實驗室安全事故實際暴露的是對教學實驗活動監管不嚴、實驗人員相關法律意識淡薄、學校實驗室教學條件堪憂等管理方面的問題。
緣何事故頻發？
“類似東北農大的實驗室染病事件沒有在我們這里發生，真是萬幸。”某地方高校動物學院的李文老師說，下午學生要做動物實驗，上午臨時去購買動物，檢疫等環節常被忽略，這樣的做法在一些院校相當普遍。
采訪中，多所高校教師對于東北農大師生染病事件深切關注。在他們眼中，東北農大的事故并非偶然。在高校實驗教學中，眾多容易導致事故發生的危險因素并未受到重視，重視不夠、設施落后、人員素質參差不齊等導致了各種安全事故的發生。
“老師沒戴手套就開始實驗了，學生洗手時沒有消毒液，一只羊經歷了幾批學生的反復使用。”面對東北農大學生對實驗事件的描述，北京某農業院校王老師認為學校也是不得已而為之，實驗經費投入不足，這樣的現象已相當普遍。
王老師介紹，買一只兔子以前要十多元，現在幾十元。買一只白老鼠以前是兩到三元，現在要十幾元。如今，買頭羊要上千元，買頭牛要上萬元。實驗動物的費用上漲很快，而實驗經費投入卻沒有明顯增加。
“過去師生實驗多用橡膠手套，現在為降低成本很多已改用塑料手套了。”某地方院校負責實驗教學的馬老師告訴記者，在一些高校，不能每節課都為本科生提供白大褂、口罩、手套等，只有研究生進行研究型實驗時，相應裝備才能夠得到保障。
在許多高校，都不同程度地存在著重教學科研、輕實驗安全的現象。記者采訪發現，個別領導有著這樣的偏見：安全工作有投入、無產出，只要注意就出不了大事，而對實驗室安全在保障學校發展、構建和諧社會方面的重要意義認識不足。
東北某醫學院校多年從事實驗教學的劉教授在接受記者采訪時表示，在他們那里，實驗教學面臨著多方面的困惑：學校及醫院考慮醫療、臨床多，規劃動物實驗少；實驗人員待遇不及臨床學科，隊伍不穩人心思走；實驗人員業務素質參差不齊，直接影響了實驗教學效果。
實驗室的實驗人員職責是什么？這也許在一些高校并不那么清晰。“在我們這兒，有時把我們看作教師，有時又會把我們與保管員、衛生員等同。”某地方院校生物實驗室李老師認為，對于高校實驗室來說，儀器的保管、維修、采購、衛生等工作，應該另有專人負責。
當然，許多實驗室安全事故發生的首要原因，還是師生的安全意識薄弱。記者了解到，許多高校的實驗中心都有規定，進入實驗室要穿白大褂、戴口罩、戴手套。但是，在實際操作中，嚴格遵守規定的學生并不多，甚至也有教師不遵守規定的。
記者在廣東某校網站的“實驗人員須知”上看到：實驗人員不遵守動物實驗室管理的標準操作規程時，管理人員應給予糾正和警告；對嚴重違反標準操作規程又不聽從管理的實驗人員，將限制或禁止其繼續使用動物實驗室。但據了解，在實際操作中，被禁止進入實驗室的并不多。
“雖然實驗室有許多關于易燃易爆劇毒藥品的管理規定，但那仿佛只是一紙空文，我們從來沒有學習過這樣的規定，大家也不關注這樣的規定，更沒有嚴格執行過這樣的規定。”河北某高校學生小陳坦言，實驗室的安全并未受到應有關注。
“在我們那里，劇毒的試劑要兩個人，甚至3個人簽名才能領取。有些特殊藥品需同時使用3把鑰匙才能開保管箱的鎖。”在廣州中醫藥大學中藥資源科學與工程研究中心副主任詹若挺教授看來，實驗室安全問題更多是由管理不規范引起的，實驗室安全最大的敵人是麻痹大意。
“前幾年，一名上海的博士在使用過氧化氫時，沒戴防護眼鏡，結果過氧乙酸濺到眼睛里，致使雙眼受傷。還有實驗人員將乙醚提取物置于冰箱中過夜，第二天打開冰箱門時發生爆炸。”中山大學負責實驗教學的朱老師表示，減少因疏忽造成的嚴重安全事故，需要強化教育。
“不少學校的實驗室安全管理存在制度不嚴、執行落實不細、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。”朱老師說，隨著高校招生規模的擴大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時人員到實驗室工作或請學生到實驗室值班的情況已很普遍，相應的安全措施必須強化。
記者在采訪中發現，許多高校沒有專門的實驗室安全教育培訓制度，是否對實驗室人員進行安全教育和培訓取決于實驗室負責人對安全的認識和態度。由于缺乏安全管理，在安全事故發生時，一些實驗教師只能依據自身經驗處理。更有甚者,一些缺乏經驗的老師不僅不能及時解決問題，甚至造成秩序混亂。
在一些高校，由于實驗室安全的資金投入嚴重不足，不少設施因陳舊而無法使用，已配備的設施因維護不到位功能喪失。由于實驗室用房緊張，一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，一些可能產生有毒氣體的實驗室未配備通風系統。
世界衛生組織在1983年出版了第一版《實驗室生物安全手冊》，鼓勵各國接受生物安全的概念。此后，我國制定了《病原微生物實驗室生物安全管理條例》，特別是2003年北京某實驗室感染SARS病毒事件后，實驗室安全已深入人心，但安全教育卻顯得滯后。
據九江學院對學生進行的一項實驗室安全知識認知調查顯示，在353份問卷中，對實驗室物理性危害的認知率為28.9%，對實驗室化學性危害的認知率為47.6%，對實驗室生物性危害的認知率為13.6%。三者均知的僅有35人，認知率為0.9%。
誰來為安全負責？
不久前曝光的東北農業大學實驗室感染事故引發了公眾對于高校實驗安全的思考，也帶來公眾對于高校實驗室安全問題的擔憂。高校實驗室安全監管方面存在哪些疏忽與漏洞？實驗室中師生的健康安全又該如何保障？
“我們想知道實驗所使用的動物是否健康，我們工作的實驗室是否安全。”拒絕透露真實姓名的山東某學院小陳抱怨，學校沒有提供足夠的資金來保障實驗室安全。很多學生坦言實驗室安全問題在本科階段尤為突出，一般來說，只有用于研究生教學的實驗室能夠享受到足夠的資金支持。
在化學專業讀大學二年級的小李對于學校區別對待本科生和研究生實驗室設備頗有微詞。比如，研究生在進行存在潛在危險的重金屬離子實驗時使用的是一次性試管。然而，他卻需要在實驗結束后清洗試管。有時找不到合適的清洗刷子，就只能冒著風險用手指去擦洗。
每周會在實驗室里呆足6小時的小李說：“一些專業的本科生要在實驗室中進行許多實驗。我們所做的"簡單"實驗也同樣存在危險，學校應該同樣重視我們在實驗室里的安全。”東北某大學實驗室負責人蔣老師認為，高校有責任為學生實驗提供安全的設備并給予安全指導。
但同時蔣老師也表示，學生不能完全依靠老師來保證自己在實驗中的安全。在實驗室，通常一個老師要負責30名左右的學生，盡管老師會四處走動檢查學生的操作，但不太可能照顧到每一個人。學生應該嚴格遵守實驗說明，同時要小心提防實驗過程中的潛在危險。
中國農業大學吳清民教授認為，只要加以注意，實驗室安全事故是可以防范的。以人畜共患疾病傳播途徑為例：徒手做實驗，手臂上的微細傷口可導致細菌侵入。解剖動物時，有些病菌會形成氣溶膠，通過人的口腔、眼結膜傳染疾病。這些細節都是不可忽視的。
實驗動物工作者，在科學研究中避免不了與各種實驗動物打交道，而實驗動物感染人畜共患病原體，不僅影響動物的正常繁殖和實驗結果的準確性，還能傳染給從事實驗動物工作的飼養者和實驗者。加強實驗室建設，使實驗室更好地發揮效應，是實驗管理者需攻克的難題。
據了解，目前可以從動物傳染到人的疾病不是很多，只有狂犬病、牛結核病、老鼠出血熱、豬流感、布魯氏菌病以及其他一些罕見的病種。有些病菌會通過傷口感染，有的可以通過口腔及眼結膜感染，做完實驗如未對剩余物品及手進行消毒，也會導致病菌感染。而作好個人防護，會降低染病幾率。
“在英國，學生進行動物實驗前要通過培訓獲取相應證書，培訓環節將使學生了解動物的特性、實驗操作要領，并掌握突發情況的緊急處理。”中國醫學科學院留英歸國博士山靈女士介紹，在英國，涉及安全問題的實驗儀器、設備的使用要求嚴格，未經培訓學生是不能進入動物實驗室的。
留日學者、心血管病專家李方潔教授在接受記者采訪時說，在日本，每個進入實驗室的人員，都必須先接受安全教育，實驗室安全手冊會人手一份，詳細介紹有害物質的存放地點，防護措施及無害化處理等。實驗指導老師對學生的實驗計劃、記錄等要求也相當嚴格，會經常檢查學生的實驗記錄。
據曾經在美國高校從事過生命科學研究的李永明博士介紹，在美國，大學里用于科研和教學的動物實驗管理嚴格，較大的動物中心配有專職或兼職的獸醫。學校或研究所都有“內部評審委員會”，負責實驗程序的審批，并有權禁止和停止不安全的實驗。許多實驗室有完善的監控及警報系統，一旦出現安全問題，管理人員可以迅速作出反應。
有規定還要真執行
此前，東北農大發生感染事故的一個重要原因，是“開始動物實驗前，指導教師未按規定對動物進行現場檢疫”。然而，記者采訪中，多所高校的相關負責人稱，高校不具備檢疫條件，沒有相應的檢疫設備，實驗教師懂解剖但不懂檢疫，很是為難。
“專門的動物實驗中心，會定期特別是在輸出之前，對動物的微生物、寄生蟲、病菌等項目進行檢測。”南方醫科大學動物實驗中心顧為望主任說，因為有嚴格的檢驗程序，在實驗中心購買的動物可不必進行二次檢測。
但據記者了解，由于需要數百萬乃至上千萬的經費投入，目前很多高校并未建立自己的實驗動物中心，非正規渠道購買的實驗動物就為實驗安全留下了隱患。如今，有許多院校與養殖場建立了長期合作關系，這些養殖場擁有國家頒發的相關許可證，并負責對實驗動物進行檢疫。
實驗室事故的發生，造成了財產損失和人員傷亡，同時也造成了嚴重的環境污染。實驗室安全問題似乎正漸漸成為“雞肋”，初入實驗室的人員在之前的種種警告之下會格外小心，時間長了就不那么當回事兒了。
實驗室是高校教學與科學研究的基礎，但實驗室建設面臨著重視不夠、設施落后、人員素質參差不齊等問題。一些教師表示，杜絕實驗室安全事故發生，學校要把實驗室安全作為教學工作的大事來抓，加強對師生安全意識的宣傳與教育，同時要強化安全制度建設，加強對已有制度落實情況的監督檢查。
記者采訪發現，在一些高校，同樣是實驗室，其裝備新舊、先進程度并不相同。許多基礎實驗室都由學校分給科研人員管理。一般而言，設備配備往往取決于實驗室負責人能否爭取到相應的科研基金。在這種管理體制下，實驗室之間出現了“各自為政”的局面。
一位不愿意透露姓名的專家認為，要保障實驗室安全，就應當建立起分級規范化管理機制。長期以來，許多高校對實驗室的安全管理都相對薄弱。建立實驗室分級規范化管理標準，就是要根據實驗室安全程度不同對實驗室進行分級，為各級別實驗室制定相應的管理細則和投入機制，這樣才能實現有效管理。
“在新生進實驗室之前應對其進行安全教育，在實驗課之前應由任課教師重申強調實驗注意事項。”陜西某農林高校的王教授認為，畢業班學生在實驗室做畢業論文時，晚上和節假日都有可能進行實驗，應對其進行包括安全操作和各種應急措施在內的專門安全培訓。
王教授表示，實驗室的管理工作非常繁瑣，需要付出更多的耐心和精力，尤其在安全問題上不能粗心大意，稍有不慎便可能釀成大錯。認真負責的工作作風，預防為主的安全防范意識，以及對師生身體健康負責的態度，是實現對實驗室安全管理的重要保證。
實驗教學在教育工作和人才培養中的地位日益凸顯，安全是第一要務，學生無小事，學生的安全事故可能引發群體事件，進而造成社會影響。事故的發生可能是由一系列的違章操作或玩忽職守、粗心大意造成的，確保高校實驗教學的安全，必須強化一把手是第一責任人的制度。
“近年來常發生的有火災事故、爆炸事故、中毒事故、實驗室觸電事故和環境污染事故等。重視實驗室安全，杜絕安全事故發生、防止環境污染有待多方努力，只有在確保安全的基礎上才能使實驗教學工作順利進行。”多年從事實驗教學管理的王娟教授說。
高等學校實驗室作為人才的重要基地，近年來也增添了許多具有國際先進水平的分析、測試儀器，裝備了實驗室，改善了教學、科研條件，提高了實驗技術水平，但如何維護好、管理好、使用好這些儀器設備，成為高校實驗室管理面臨的新課題。
王娟教授認為，國家不斷增加科研投入，一些高校實驗室的裝備條件甚至已經超過了國外研究機構，但是讓這些高精尖的設備高效運轉，最需要的還是安全保障。健全實驗室安全條例，并且不折不扣地執行落實，才能確保實驗室安全。
最新資訊
